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為響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)號(hào)召，推動(dòng)職業(yè)教育與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)深度融合，9月4日19:00-20:30，中國(guó)建筑出版?zhèn)髅接邢薰尽敖ü捍笾v堂”推出專題直播，特邀深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)徐淳教授，以《數(shù)字賦能重構(gòu)職教生態(tài)：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、數(shù)智支撐、場(chǎng)景教學(xué)、智能診斷四要素聯(lián)動(dòng)的課程改革模式建設(shè)與實(shí)踐》為題，深度解讀職業(yè)教育課程改革新方向。

直播中，徐淳教授圍繞“數(shù)字賦能職教生態(tài)”核心主題，首次系統(tǒng)提出“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、數(shù)智支撐、場(chǎng)景教學(xué)、智能診斷”四要素聯(lián)動(dòng)的課程改革模式。該模式以教育大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為、知識(shí)掌握情況驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略動(dòng)態(tài)調(diào)整；依托人工智能與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建智慧教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)虛擬仿真與真實(shí)操作的深度融合；借助智能診斷工具實(shí)時(shí)追蹤教學(xué)過程，精準(zhǔn)反饋教與學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，形成“數(shù)據(jù)—教學(xué)—診斷—優(yōu)化”的閉環(huán)體系，為提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支撐與路徑參考。

當(dāng)前，智能制造、數(shù)字建筑等新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求日益迫切，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、培養(yǎng)時(shí)代人才的關(guān)鍵抓手。徐淳教授團(tuán)隊(duì)提出的改革模式，不僅契合《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》中“推進(jìn)教育數(shù)字化”的要求，更針對(duì)職業(yè)院校課堂教學(xué)中“理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)反饋滯后”等痛點(diǎn)提供了可落地的解決方案，為職業(yè)院校推進(jìn)“課堂革命”、重構(gòu)教育生態(tài)提供了理論依據(jù)與實(shí)踐樣本。

此次直播聚焦職教改革前沿，吸引了全國(guó)百余所職業(yè)院校的教師、教育研究機(jī)構(gòu)學(xué)者及行業(yè)代表參與。不少參與者表示，徐淳教授的分享為職業(yè)教育課程創(chuàng)新打開了新思路，未來將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，探索數(shù)字技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的融合路徑，助力培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能人才。